martes, 18 de diciembre de 2012

Mapa de la red vial de Puno

Mi compañero de grupo de tesis, Jean Paul "El Charapa" Ludeña, reenvió ayer la página web "Mapas de la Red Vial Nacional" del Ministerio de Transportes y Comunicaciones (MTC).


Interesante aporte en el que se aprecia las vías de comunicación terrestre a nivel nacional, y que específicamente nos da una visión departamental de la situación de Puno, en este sentido. ¡Buena, Charapa!

martes, 4 de diciembre de 2012

El jurado de tesis

Mi compañera Carla Leyva compartió esta imagen (cómica) acerca de cómo está conformado el jurado o comité durante la sustentación de la tesis.


Muy preciso el posteo, al menos para mi grupo, ya que en diciembre deberíamos estar sustentando. En estos días, nuestro asesor debería estar dándonos la fecha... ¡Uyuyuyyyyy!

viernes, 9 de noviembre de 2012

El buen Henry

Ayer llegué a Piura, por motivos de trabajo, y logré contactar a Henry Sáenz —estudiante del MBA Gerencial de Centrum en Piura—, ya que necesitábamos una copia de los videos que filmó en las sustentaciones de tesis en las que coincidimos el pasado junio, en Lima.

Henry Sáenz
Henry tuvo la amabilidad de venir a buscarme al hotel para pasarme los videos, y aprovechamos para intercambiar ideas y experiencias como estudiantes de maestría. Resultó curioso que tengamos más de un aspecto en común —como que el buen Henry sea "informático" de profesión, o que haya sido escogido por el profesor Guevara para desarrollar un estudio de género, o que sea el "apero" (especialista en estilo APA) de su grupo, o que tenga que sustentar su tesis en el mes de diciembre—. La gran diferencia era que yo ya había acabado las clases, mientras que ¡él todavía tenía clases hasta mayo del 2013!

Le agradecí por su generosidad, le ofrecí mi disposición para cualquier cosa que necesitara, y quedamos seguir en contacto. ¡Grande, Henry... y mucha suerte!

miércoles, 31 de octubre de 2012

El profe Enrique Alania en Gestión

Hoy en Gestión, se publicó la entrevista de Alejandro Arce a nuestro profesor de Gerencia de Operaciones, Enrique Alania, quien continúa como Logistics and Procurement Manager en Antamina, pero que lamentablemente se habría cambiado a ESAN —como profesor en la maestría en Supply Chain Management—.  



Me quedo con su afirmación:
No solamente la propia empresa tiene que fortalecerse. Parte de la labor de la compañía debe ser contribuir a fortalecer a sus proveedores, ya sea de insumos, servicios, materiales, así como también a los proveedores de integración hacia adelante, como distribuidores y transportistas. Eso vale tanto para la minería como para cualquier industria.

miércoles, 24 de octubre de 2012

Lo que NO nos dijeron en Comunicaciones Efectivas... ¿o sí?

Hace un par de días, en el diario Gestión, Nancy Duarte publicó un artículo extraído del Harvard Business Review, acerca de cómo debe enfocarse una presentación ante la alta dirección de una organización. Me pareció realmente genial y aquí os lo comparto.

martes, 16 de octubre de 2012

It's not over till it's over

Pues esto aun no acaba. Si bien el sábado pasado fue nuestro último día de clases, la maestría no termina sin la tesis.


Mi grupo se conformó en abril de este año —con el tema elegido: "LA MUJER PERUANA: EVOLUCIÓN Y PERSPECTIVAS PARA SU DESARROLLO FUTURO (1990-2020) - DEPARTAMENTO DE PUNO"—; y desde los primeros avances, ya veíamos que íbamos por buen camino, a pesar de los obstáculos que tuvimos que superar.

Con muertos y heridos, en paralelo al avance de los últimos cursos de la maestría, logramos redactar todo el documento de la tesis (fueron cinco avances los que tuvimos que ir ajustando y presentando al profesor Daniel Guevara, nuestro asesor). Ahora que terminamos las clases, nos abocaremos a corregir las (ojalá últimas) observaciones.

Nuestro deadline es el 13 de diciembre... ¡manos a la obra!

¡Actualización de última hora!: El profesor nos acaba de enviar un correo. Necesita reunirse urgente con nosotros... Y ahora?????? :(



domingo, 14 de octubre de 2012

Melancolía de postgrado (o "Lo que más extrañaré de la maestría")

Allá por enero de 2011, cuando mi jefa me dio el sutil "cachetadón", haciéndome tomar conciencia de que, sin estudios de maestría, no tenía muchas oportunidades de escalar (o incluso de moverme) en el mercado laboral, entré en una depresión existencial que me duró más o menos una semana; después de la cual, ya había tomado la decisión que cambiaría mi vida (al menos, por los siguientes dos años).

Donde todo comenzó

Por aquella época, el grupo corporativo para el que laboraba tenía un convenio con Centrum Católica; gracias al cual, los colaboradores podíamos postular al programa MBA Gerencial a un precio, de lejos, barato. Luego de conversar con mi jefa, la decisión se convirtió en proyecto: allí fue donde comenzó el estrés de la maestría.

Mis miércoles y sábados jamás volverían a ser los mismos. Durante casi 20 meses, viví (o dejé de hacerlo) entre sesiones de clase, la biblioteca, DARSA, DOCSIS, los cubículos y salas de estudio, los libros y las carpetas de materiales, la intranet, los tableros con nuestros nombres, el café, más café, RedBull, la bodeguita, el ceviche, el chifa, el pollo a la brasa, el estacionamiento de adentro, el estacionamiento de afuera, las chicas que venían a encuestarnos, las chicas de los otros programas, el personal de seguridad, el ascensor, las escaleras, las aulas, el 303, los baños, la cafetería, Skype, las amanecidas, los controles de lectura, las tareas, los exámenes, los avances de la tesis, los profesores, pero sobre todo, mis compañeros de promoción.

Lo que más extrañaré de la maestría

Así como yo, cada uno de mis compañeros maestristas inició el programa con ilusiones, sueños y expectativas; cada uno sacrificó invaluables momentos de familia, de pareja, de diversión, de descanso. Junto a todos ellos —ya que 42 comenzamos y 42 terminamos— sobreviví la maestría, compartiendo cientos de vivencias, las que fui narrando en mi blog, Crónicas de maestría; el que queda, desde hoy, como un registro perenne, un testimonio real de que sí se pudo, de que sí es posible.

Sé que el lazo que ahora nos une será difícil de romper; como dice una frase anónima:

...la casualidad nos hizo hermanos, pero es el corazón el que nos hizo amigos.

sábado, 13 de octubre de 2012

Para mis hermanos de la maestría: El video

Marco Benito me pidió, hace tres días, que preparara un video compilatorio de los momentos capturados, a través de las cámaras fotográficas, durante la maestría. Su idea era proyectarlo durante el almuerzo de fin de clases, organizado para hoy, sábado 13 de octubre.

Entre el jueves y viernes, recopilé las fotos que me parecieron las más representativas de los inicios, las clases, los almuerzos, las salidas, en general, de todas las bonitas experiencias vividas con los compañeros maestristas. Escogí la música de fondo, y utilizando Photovisi para el collage final y Windows Live Movie Maker para la edición del video mismo, lo terminé ayer, viernes, cerca de las 11 de la noche.

Titulé el video como Para mis hermanos de la maestría, y he aquí el resultado:

miércoles, 10 de octubre de 2012

La hora de la verdad: It's "Dagoberto Diaz" time!!


Llegó el día. Llegó la hora. Hoy es el examen final de Finanzas Internacionales... 
Oh, profesor, tenga piedad de nosotros... 

martes, 9 de octubre de 2012

Tips para el examen final de Marketing Internacional

Mi compañero Óscar Holguín anotó, hace unos días, los tips que diera el profesor César Castillo Gonzales para el examen final de su curso de Marketing Internacional —programado para el último día de clases, sábado 13 de octubre—. De esta manera, va el último "amar es compartir" de la maestría:

  • POSICIONAMIENTO: debe ser comunicado claramente: slogan, marca, producto(s).
  • Debe estar claramente identificado el TARGET (Segmento Objetivo). Consideraciones cuando hay varios idiomas.
  • ESTRATEGIA DE MARKETING: para productos (4 Ps) y para servicios (7 Ps).
  • Proyección de ventas.
  • CANALES DE DISTRIBUCIÓN: ¿Porqué el distribuidor quisiera vender mis productos?
  • ¿Cuanta participación de mercado espero captar en el primer año?
  • PRECIO.
  • ¿Publicidad en medios?
  • Barreras culturales.
  • ¿Cuanto vamos a invertir?

jueves, 4 de octubre de 2012

IBGE: Fuente de información para investigaciones

Buscando fuentes de información para nuestro análisis cultural-económico para el trabajo final del curso de Marketing Internacional, encontré la web del Instituto Brasileiro de Geografia y Estatística (IBGE) —simil a nuestro INEI—. Nuestros vecinos han desarrollado un portal buenísimo para investigaciones sobre los países del mundo, con información sobre población, indicadores sociales, economía, redes, medio ambiente y sus metas de cara a los objetivos del milenio, por país.



¡Altamente recomendable!

sábado, 29 de septiembre de 2012

Let's do business

Los dos últimos sábados, las clases de Emprendimiento de Negocios Innovadores sirvieron para que los grupos expongan sus planes de negocio, como trabajo final del curso. Las ideas emprendedoras fueron: 

  • Un restaurante de sabores peruanos (tipo entradas y piqueos): papita con huevo, causa limeñas, choclo con queso; con variedad de cremas y ajíes recontra-peruanos.
  • Un portal web para la organización de eventos en los que se dan regalos (baby showers, cumpleaños, etc.).
  • Un negocio de lavandería totalmente reformulado y enfocado en las necesidades del cliente.
  • Un restaurante de fusión ítalo-peruana —el ya puesto en marcha "Chaska", de nuestra compañera Lucía Hierro—.
  • Un operador turístico enfocado en turismo vivencial, para extranjeros, en la región de la Selva.
  • Una tienda online de ropa y accesorios para bebés (nuestro plan de negocio).
  • Un innovador negocio de catering.
  • Una página web para la organización de eventos infantiles.
  • Un servicio de asesoramiento empresarial para pequeñas y medianas empresas.
  • Un negocio online de venta de tickets para conciertos y espectáculos en general.
  • Una empresa de servicios turísticos en la ciudad de Lima. 


En general, las críticas u oportunidades de mejora hacia los modelos de negocios estuvieron alrededor de:

  • Falta de profundización en aspectos técnicos propios de los rubros de los negocios propuestos, básicamente en la parte operativo-logística.
  • Proyecciones de venta poco ambiciosas o demasiado ambiciosas.
  • Gestión de proveedores críticos.
  • Falta de alianzas con otros negocios del rubro o relacionados, como estrategia de publicidad y promoción.

En el sentido opuesto, el profesor Ravelo resaltó aspectos positivos en torno a:

  • Haber resaltado la diferencias entre el modelo actual y el innovador.
  • Haber alineado los objetivos de corto plazo con los objetivos de largo plazo y las políticas, como elementos clave de exito.
  • (En los dos últimos negocio expuestos) Haber podido armar un prototipo del portal web del negocio online.



McDonald's no es un negocio de alimentos

Mi compañero Víctor Chumpitaz fue el único que respondió correctamente a la pregunta del profesor Ravelo —Emprendimiento de Negocios Innovadores—: ¿Cuál es el verdadero negocio de McDonald's?

Para sorpresa mía, McDonald's no tiene como verdadero negocio la venta de hamburguesas, sino el  negocio inmobiliario. Cuando se instala un nuevo McDonald's, se escogen lugares estratégicos, y poco a poco se compran los terrenos alrededor, porque saben que, con el restaurante, la plusvalía de los terrenos crece enormemente: todos quieren estar cerca a McDonald's. Así que sus establecimientos son un ancla para el  negocio inmobiliario.


Según pude revisar en la web, el negocio inmobiliario de McDonald's es una de sus primeras fuentes de ingresos y el valor total de sus propiedades inmobiliarias en el mundo (para el 2001) era de unos 8,000 millones de dólares (el 25% del valor total de los activos de la compañía).

Otros enlaces relacionados:

martes, 25 de septiembre de 2012

El video que emocionó al profesor de Liderazgo

Tenía este post pendiente en la carpeta Borrador. Hace unos meses, un sábado por la mañana, uno de los grupos expuso el tema de ética y liderazgo. Al final de su presentación, proyectaron un video titulado "La foto del año". El profesor Juan Luis Rebagliati no pudo evitar sentirse tocado por su contenido y mensaje...  :(


domingo, 23 de septiembre de 2012

Los sobrinitos del MBA

En estos últimos (casi) dos años, durante la maestría, no solo se hemos ganado en conocimientos, destrezas y capacidades, sino que también varios de nuestros compañeros nos han permitido ser "tíos" —en la acepción de "vínculo (casi) familiar"— putativos de lindos bebés.

¡Gracias Óscar, Pilar, Gigi, Paola, Evert, Luis y Eric!

Bianca Belén

Andrés

Luciana


Luciana


Mía Valentina

Diego

Miranda / Carlo André

sábado, 22 de septiembre de 2012

SIGE: Sistema de Información Geográfica para Emprendedores

Hoy en la maestría, uno de los grupos que expuso sus planes de negocio hizo referencia a una herramienta online desarrollada por el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) y el Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo (MTPE): el Sistema de Información Geográfica para Emprendedores (sige.inei.gob.pe/SIG-NEGOCIOS/).


El portal permite identificar las características del mercado, a nivel de un área geográfica determinada, como son el grado de concentración de los principales giros de negocios, así como el personal ocupado y el volumen anual de ventas. Además, las características de la población como edad, sexo, nivel educativo, ingresos promedio, entre otros; y de las viviendas ubicadas en el área circundante al negocio.

¡Simplemente, genial!

viernes, 21 de septiembre de 2012

La negociación como competencia del gerente

En varias oportunidades, el profesor Christian León Porras (Negociación y Manejo de Conflictos) nos invitó a leer los artículos de opinión que escribía para los diarios locales. En el período que duró su curso, lamentablemente, no lo pude hacer; pero hoy en Gestión, con gran satisfacción, encontré un artículo suyo, titulado "La negociación como competencia del gerente".

Leyendo el artículo —encontrándome con términos como empatía, asertividad, escucha activa, mejor alternativa de acuerdo negociable (MAAN), ganar-ganar, cooperación, preparación, desarrollo, conclusión, acuerdo escrito, etc.—, parecía que tenía al profesor León hablando, al frente, en el salón.

El texto es un resumen conciso y puntual del contenido de su curso. ¡Altamente recomendable!

martes, 18 de septiembre de 2012

Centrum: Clase media es muy volátil

La semana pasada, vi "Centrum" en el título de un artículo en Gestión, y me puse a buscar nombres (de profesores) conocidos, ¡pero nada! El periodista había entrevistado a los profesores César Álvarez y José Moquillaza, con el motivo de la "VII Semana Internacional 2012: Liderando con Innovación, Estrategia y Gerencia Responsable", organizada por la escuela de negocios.


Según los docentes e investigadores, la clase media en el Perú es volátil debido a que no hay empleo sino un gran subempleo, es decir, que la mayoría está en trabajos de menor calificación a la que está preparada, siendo la microempresa la que más demanda este tipo de empleo de poca calificación... ¡Uyuyuy!

sábado, 15 de septiembre de 2012

Los tips del loco David


El profesor Juan Ravelo —Emprendimiento de Negocios Innovadores— nos trajo hoy a David Edery, Gerente General de la agencia de auspiciadoras y modelos, Lima Teens; con el propósito de que nos brinde los tips de su éxito.

Para sorpresa de todos, David resultó ser un joven —en casaca de cuero—, buena onda y con pánico escénico, dos veces expulsado de la Universidad Católica (WTF?), apasionado de la programación de software, la electrónica y el Internet; que inició su negocio a los 22 años, al mejor estilo de Mark Zuckerberg, programando una página web para valorar (a traves de puntuación) a adolescentes con aspiraciones de modelaje.

Con mucha humildad, nos compartió sus consejos de éxito empresarial:

- negocios sencillos; que cuesten poco; fácil de sondear;
- punto de equilibrio bajo;
- poco personal; personal capacitado;
- mucho software; mucha automatización;
- que cada línea de negocio sea autosostenible;
- no buscar ser millonario; buscar ser rentable (su "Ley del Mediocre");
- negocios orientados al webeo y no a trabajo;
- ver el éxito como la suma de fracasos y problemas.

Su tip final nos iluminó a todos: "el éxito no es el dinero, no es tener un buen puesto en la chamba, no es tener una empresa, no es tener una maestría... el éxito consiste en ser feliz."

viernes, 14 de septiembre de 2012

Evolución del comercio electrónico en España (2011)

A punto de cerrar nuestro plan de negocio para el curso de Emprendimiento de Negocios Innovadores, el gran Alfredo Vela publicó esta interesante infografía sobre la evolución del comercio electrónico en España (hasta el 2011); y precisamente, al ser, nuestra propuesta, un e-business, me parece que proporciona una perspectiva interesante —que me hubiera gustado tener un par de meses antes—.

jueves, 13 de septiembre de 2012

Tampones "Tampax" en el aula

Ayer en la maestría, nos tocó presentar el caso de Tambrands Inc., en el curso de Marketing Internacional, que trataba acerca de las barreras que la compañía norteamericana encontró al intentar expandir, a nivel mundial, el único producto que comercializaba, los tampones Tampax. En primer lugar, la falta de infraestructura para la distribución y marketing global; y en segundo, la resistencia religiosa y cultural propia de cada región/país a la que quería dirigirse.

El tema es que, en 1997, Procter & Gamble adquirió Tambrands por 1.85 mil millones de dólares, e inició la comercialización a nivel mundial, para lo cual recurrió a una estrategia de marketing en la que tuvo que redefinir segmentación y posicionamiento, dependiendo del país a donde ingresaba.


Pero a todo esto, ¿qué son los tampones? Fue la pregunta que yo mismo me hice mientras leía el texto del caso. Para ser exacto, se llaman tampones higiénicos; y son artículos de higiene femenina que sirven para absorber el flujo de la menstruación. A diferencia de las toallas higiénicas —las clásicas y tradicionales—, estos permiten bañarse o nadar mientras se está en el período menstrual, practicar deportes y otras actividades que las toallas higiénicas dificultan.

Lo que nadie se imaginó es que pude conseguir unas muestras de tampones (de marca Klinex, ya que no encontré en ninguna farmacia la marca Tampax) para repartirlas entre mis compañeros (y al profesor), para estar todos bien sintonizados sobre lo que estábamos hablando. Creo que para los muchachos, así como para mí mismo, fue muy ilustrativo.

miércoles, 12 de septiembre de 2012

Plan de Recursos Humanos

En el capítulo V del plan de negocio, Implementación Estratégica, tenemos que elaborar un "Plan de Recursos Humanos", y precisamente es lo que me ha tocado a mí. Para mi (mala) suerte, el profesor Ravelo colgó una guía índice de los demás planes de acción (Plan de Dirección y Organización, Plan Comercial y de Marketing, Plan de Operaciones y/o Producción, y Plan de Finanzas), mas no el que tengo que desarrollar yo.


Navegando por la web, en busca de una luz que guíe mi camino, encontré, en el Centro Europeo de Empresas e Innovación del Principado de Asturias (España), la Guía para la Creación de Empresas, y allí, un apartado bastante completo, pero conciso acerca del "Plan de Recursos Humanos"... Voilà!

viernes, 7 de septiembre de 2012

Psicología y negociación

Mañana tenemos la última clase del curso de Negociación y Manejo de Conflictos, con el profesor Christian León. Ayer ya nos confirmó, vía correo electrónico, que nos tomará el último control de lectura. Estudiando del libro, llegué al capítulo "La psicología aplicada a la negociación"; y bueno, considerándome yo un psicólogo frustrado, y a modo de repaso, decidí compartir algunas de las teorías y técnicas que allí encontré.

La motivación deriva de la tensión por satisfacer una necesidad. A partir de la teoría de Abraham Maslow —su "pirámide" establece que a medida que satisfacemos necesidades, aparecen otras de rango superior—, los autores aseguran que el secreto para una negociación exitosa está en descubrir las necesidades reales de nuestro interlocutor, lo que nos dará pie a buscar argumentos específicos que demuestren cómo podrá satisfacerlas gracias a la solución que le proponemos. Uno de los principales problemas que enfrentan los negociadores es que no siempre las motivaciones son racionales. Los negociadores son personas y, a veces, no pueden evitar ser presas de sus propias motivaciones e impulsos.

Definida la negociación como un proceso en el que dos o más partes intentan aproximar posturas distantes mediante un intercambio de argumentos, la comunicación —y la psicología implicada— es fundamental. En ese sentido, Richard Bandler y John Grinder desarrollaron técnicas, como parte de su estudio de Programación Neuro-Lingüística (PNL), que se aprovechan en el campo de la negociación para mejorar la interpretación fidedigna de los mensajes que se intercambian en el proceso de comunicación. Tomando como premisa la frase "los mapas no son los territorios" —las palabras nunca serán una copia exacta de las ideas—, estas técnicas están basadas en la formulación de preguntas y repreguntas para conseguir la información correcta en situaciones de omisión, generalización o distorsión, evitando usar el "¿por qué?".

Por otro lado, la PNL agrupa los sistemas de representación sensorial en: visual, auditivo y kinestésico (olfato, tacto y gusto). En casi todas las personas, uno de estos sistemas es el dominante; sintiéndose más cómodas cuando se les transmite información mediante su canal preferente. Un buen camino, entonces, para conseguir la empatía —altamente necesaria para una negociación exitosa— es precisamente usar el canal sensorial dominante en nuestro interlocutor. Para descubrirlo, se utiliza la observación (qué tipo de palabras —verbos, adjetivos—utilizan, la distancia física que toman al interlocutor, y hacia dónde se dirigen los ojos al hablar).

Por último, el capítulo toca el tema de la conducta no verbal (tono de voz, ritmo, pausas, expresión del rostro, posturas, etc.): la información que encierra es superior al mensaje verbal; mientras que la comunicación no verbal, al ser inconsciente, no miente jamás. El negociador observador puede obtener una cantidad de información que le puede facilitar el conocimiento del estado de ánimo de su interlocutor, a la vez que le permite contrastar dicha información con la que le ofrece verbalmente, detectando incongruencias, falsedades o falta de convencimiento. La clave es la observación: la PNL habla de calibración —sin juzgar—.

Posteriormente, de cara la persuasión y convencimiento (cierre de toda negociación), la PNL señala que debemos lograr empatía, armonizando nuestros gestos y paralenguaje con el de nuestro interlocutor (sincronización).

martes, 4 de septiembre de 2012

¡Los ETF ya están aquí!

Hace exactamente un mes, el profesor Juan O'Brien nos habló acerca de los ETF (Exchange-Traded Funds) en la clase de Ingeniería Financiera y Mercado de Capitales, y de cómo este mecanismo era uno de los últimos avances en los mercados de capitales para facilitar la inversión, y de cómo su valorización estaba asociado con lo que sucedía con las acciones paquetizadas en dicho fondo —de hecho, tuvimos que investigar un poquito más para el examen final del curso—.

Ayer en Gestión, se publicó un artículo que anuncia que el "EPU" —ETF compuesto por 27 acciones representativas del mercado bursátil peruano, que se transan actualmente en Wall Street como si fueran una sola acción— se negociará pronto en la Bolsa de Valores de Lima.

¡Usted sí sabe, profe!

domingo, 2 de septiembre de 2012

Profesores de farándula

En el último ciclo de la maestría, dos profesores han generando una búsqueda ciberespacial, por parte de las chicas del salón, por sus dobles (o símiles análogos) en la farándula mundial. ¿Los reconocen?


sábado, 1 de septiembre de 2012

Todo tiene su final

Hoy, Gigi "Sister" Pereda —por coincidencia, hermana de un compañero de promoción del colegio— lanzó la convocatoria para una reunión de fin de maestría (para el sábado 13 de octubre), que marca el fin, el cierre, la conclusión de nuestra etapa como estudiantes del MBA. Ese día, tendremos la última clase del último ciclo y el examen final del curso de Marketing Internacional.


Algo en que no había caído en cuenta es que el fin de las clases, implica el comienzo del final de este querido blog, Crónicas de maestría.  :(


miércoles, 29 de agosto de 2012

El mundo no tan maravilloso de EuroDisney

Hace 20 años, Disneyland Paris (EuroDisney) abrió sus puertas a los visitantes europeos. El desempeño del "maravilloso mundo" en sus inicios tuvo pérdidas desastrozas. ¿Cuál fue el problema?

El grupo n.° 3 expuso hoy su análisis del caso, llegando a las siguientes conclusiones:
- poco conocimiento de las costumbres, cultura y hábitos de los franceses y otros países europeos (análisis cultural);
- visión de un solo cliente europeo (enfoque paneuropeo);
- no avisoraron el problema económico por el que pasaría Europa;
- trataron de copiar su exitoso modelo de Disney Tokyo.

Mis compañeros enfatizaron en que fue el etnocentrismo lo que llevó al fracaso inicial de EuroDisney, asumiendo que "lo que funciona en Estados Unidos puede funcionar en cualquier parte del mundo".

Empleo crece en Puno... ¡Bien!

Hace una semana, en Gestión, se publicó la estadística del Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo (MTPE) respecto de la evolución del empleo en las ciudades del Perú en el último año. La sorpresa me la llevé cuando vi que Puno-Juliaca encabezan la lista, con un crecimiento de 12% de junio 2011 a junio 2012. 

Según el artículo, esto se explicaría por el crecimiento de las ramas de servicios, comercio, extractivas, así como transporte, almacenamiento y comunicaciones.


sábado, 25 de agosto de 2012

Managing Risk at CME Group (en español)

Mi compañero Eduardo Acuña compartió este interesante video del grupo CMEChicago Mercantile Exchange (CME - Bolsa Mercantil de Chicago) y Chicago Board of Trade (CBOT - Bolsa de Comercio de Chicago)—, en español, acerca de cómo funcionan los futuros y las opciones, y el manejo del riesgo implicado en la negociación de derivados: 

http://at.pscdn.net/008/00102/videoplatform/080812visitorscenter-spanish.html

miércoles, 22 de agosto de 2012

Honda: "The nicest people"

Hace casi casi dos años, Adam Richardson escribió en su blog Amphibious la historia de cómo la Honda logró alcanzar el éxito en los Estados Unidos.

A finales de los 50's, la Honda hizo una jugada clave: ingresar al mercado de motocicletas estadounidense. Se conoce cómo termina esta historia: hoy la Honda es un jugador dominante en los Estados Unidos, vendiendo una amplia variedad de modelos y de manera masiva. Sin embargo, en sus inicios, el éxito no pudo ser más improbable (o menos posible). El éxito en el largo plazo fue posible siendo flexible al entendimiento progresivo de cuáles eran los problemas —y las oportunidadades—.



De hecho, no había un gran plan, en absoluto. Si se hubiera seguido fielmente el curso inicial marcado por Soichiro Honda —promover las motocicletas más grandes, con los agarradores como bigotes de Buddha—, el éxito pudo no haberse alcanzado, y hoy Honda sería solo una nota al pie en la historia automotriz. La apertura y enfoque emprendedor de Honda es un ejemplo perfecto de lo que Gary Hamel llama "lucky foresight" (algo así como "suertuda previsión"), argumentando que los nuevos conceptos de negocio son siempre una combinación de circunstancia, deseo, curiosidad, ambición y necesidad.

lunes, 20 de agosto de 2012

Apuntes sobre Soichiro Honda

Tras la Segunda Guerra Mundial, el japonés fundador de la Honda, Soichiro Honda (1906-1991) —hijo de un herrero, que abandonó los estudios a la edad de siete y trabajó durante seis años en Tokio, en un taller de reparación de coches— vendió su factoría de producción de anillos de pistón a Toyota, y con el dinero de la venta emprendió la fabricación de motocicletas; las que alcanzaron rápidamente un gran prestigio y popularidad.

Su reputación aumentó en 1949 con la fabricación de la motocicleta Dream, a la que siguió la Cab —un éxito de ventas arrollador—. En 1948, ya había fundado la Honda Motor Company y, un año después, tuvo el acierto de poner al frente de la administración de la compañía a un eficaz gestor y amigo, Takeo Fujisawa, mientras el propio Soichiro se centraba en la innovación técnica.


Soichiro Honda y Takeo Fujisawa 

domingo, 19 de agosto de 2012

Coca Cola y Pepsi en la India

Ayer, en la clase de Marketing Internacional, dos grupos expusieron el caso programado para la sesión: "Coca Cola y Pepsi aprenden a competir en la India".


El primer grupo ilustró sus estrategias de posicionamiento a través de dos comerciales en YouTube:




El segundo grupo aportó la problemática idiomática, cultural y de contaminación, la que se puede profundizar en:
'Pepsi' es Coca-Cola en la India
La Coca-Cola... y su Agua Contaminada
Crece efervescencia contra Coca-Cola y Pepsi

Las lecciones que se desprenden del caso son:

• En primer lugar, antes de adentrarnos en un mercado internacional nuevo, debemos conocer bien las políticas de gobierno, regulaciones económicas y la apertura del mercado hacia inversiones extranjeras.
• Conocer la estabilidad del mercado.
• Sopesar los niveles de consumo y preferencia de la población o mercado al que nos dirigimos.
• Estudiar la competencia y su posicionamiento en el mercado.


sábado, 18 de agosto de 2012

Simulacro nocturno de sismo

El 15 de agosto pasado, día del simulacro nocturno de sismo a nivel nacional, nos tocó estar en Centrum —como todos los miércoles—. Con los chicos del grupo de tesis, nos encontrábamos comiendo unos sanguchitos en la zona del kiosko, cuando a las 9 p. m. sonó la alarma. De todas las aulas, áreas de estudio, y oficinas, salieron alumnos, profesores y personal del staff, con el propósito de participar en la simulación dispuesta por el Indeci.


Si bien la participación fue total, observamos que una de las rutas de evacuación para el segundo nivel —a través de una escalera un tanto angosta— no era la más adecuada, ya que se formó un cuello de botella.


En mi humilde opinión, también deberían definirse brigadas en el alumnado a nivel de cada grupo/promoción; con el fin de apoyar en el plan de evacuación. Por otro lado, los brigadistas deberían contar con paletas para la ubicación de la gente en la zona de seguridad externa.

miércoles, 15 de agosto de 2012

Paul Krugman: "Acabad ya con esta crisis"

El economista, profesor y blogger mexicano, Eduardo Loría, compartió el video de presentación del libro de Paul Krugman, "Acabad ya con esta crisis", en el cual aborda las cuestiones del debate actual de la crisis. Krugman trata de ofrecer una respuesta a la pregunta ¿Qué hacer ahora?

sábado, 11 de agosto de 2012

Prospectiva estratégica: Desaprendiendo lo aprendido

Hoy en la maestría, el profesor y economista Alejandro Indacochea Cáceda nos dio una charla magistral sobre el tema de la prospectiva estratégica. Es la ciencia que estudia el futuro a fin de poderlo comprender e influir en él, identificando las estrategias y acciones más viables. Para los prospectivistas, el futuro se construye y no ocurre inercialmente como una continuidad del pasado. En la prospectiva, se analizan las posibles opciones de futuro, no se espera que las cosas ocurran, sino  se escoge la iniciativa más conveniente y sobre ella se trabaja.

La prospectiva y el planeamiento estratégico tienen un diferente enfoque y aproximación teórica; mientras la prospectiva se abre a mirar el futuro en contextos intelectuales diferentes bajo condiciones de riesgo e incertidumbre, el enfoque del planeamiento estratégico convencional se basa en predicciones acertadas para ambientes relativamente estables, en donde existe una incertidumbre limitada.

La prospectiva permite tener en cuenta y trabajar la incertidumbre, en donde los modelos convencionales de gestión tienen un alcance  limitado.  Es decir, el mundo actual con la globalización y el proceso de cambios acelerados se ha vuelto mucho más complejo, en donde los instrumentos metodológicos del pasado resultan insuficientes para poder entender el futuro.  Es así que la prospectiva se convierte en una nueva forma de ver y de pensar en el ambiente de los negocios que va más allá del enfoque convencional del planeamiento estratégico.


miércoles, 8 de agosto de 2012

¿Por qué un plan estratégico para el sector educativo privado de postgrado en Lima?

Dominar el proceso estratégico es un arte y una ciencia. Su propósito es formular el plan estratégico que llevará a la organización, sector o país a alcanzar sus objetivos de largo plazo (su visión). Hoy en la clase de Dirección Estratégica, el profesor Aguilar nos aclaró muchas de las dudas que teníamos  respecto del cómo utilizar los procedimientos y herramientas del proceso estratégico. 

"La práctica hace al maestro", dicen. En ese sentido, nos ha tocado desarrollar el planeamiento estratégico para el sector educativo privado de postgrado en la región de Lima. ¿Y por qué algo tan fuera de lo común? Pues en la complejidad del análisis de un sector de esa naturaleza, nos quedará ser artistas o ser artistas.


sábado, 4 de agosto de 2012

Invertir o invertir... ya no hay excusas para no hacerlo

El mensaje final del profesor Juan O'Brien, en la última sesión del curso de Ingeniería Financiera y Mercado de Capitales, fue que para invertir se necesitaba solo tres cosas: (a) una computadora o laptop; (b)  conexión a Internet; y (c) haber llevado su curso.

Pero para los que, a pesar de haberlo llevado (o, como en nuestro caso, haberlo llevado medio atropelladamente), no es suficiente, nos dio tres enlaces que nos pueden dar más luces. El punto fue que, hoy en día, ya no hay excusas para no pensar en invertir.



Evaluación externa e interna: ¿Oportunidad de negocio?

La sesión de hoy de Emprendimiento de Negocios Innovadores comenzó super motivadora: —¿Quién ha pensado en hacer consultoría? —preguntó el profesor Juan Manuel Ravelo.

Según su experiencia, la mayoría de empresas en el Perú improvisan, son empíricas; mientras que la minoría —empresas grandes— sí está organizada: tienen planes estratégicos, objetivos a largo plazo, a corto plazo, presupuestos.

En este sentido, los dos temas que veríamos en clase, la evaluación (diagnóstico) externa e interna —como pilares fundamentales del proceso estratégico de cualquier tipo de organización, sector industrial, región o país—, representaban, en sí, reales (y bastante buenas) oportunidades de negocio.

viernes, 3 de agosto de 2012

El profesor Zegarra en Gestión

Ayer, 2 de agosto, Gestión publicó un breve análisis hecho por Luis Felipe Zegarra, nuestro recordado profesor de Herramientas para la Toma de Decisiones —más conocido como "Solver"—, acerca de los proyectos de ley en el Congreso de la República que afectan la competitividad del país (48 en contra —versus 125 a favor—).

El profesor Zegarra indicó que estas iniciativas afectarían la capacidad de reacción de las empresas frente al actual escenario mundial.


¡Usted sí que está en todas, profe!

miércoles, 1 de agosto de 2012

Resúmenes de Negociación y Manejo de Conflictos

Retomando la filosofía "amar es compartir", Jean Paul Ludeña preparó este bonito resumen de los dos primeros capítulos del libro del curso de Negociación y Manejo de Conflictos:

Capítulo I: La negociación eficaz

La negociación es el proceso para llegar a una mutua satisfacción de dos o más partes a través de una acción de comunicación, donde cada parte hace una propuesta inicial y recibe una contrapropuesta, con el intento de aproximarse al punto de equilibrio de ambas ofertas.

1.1. Variables que afectarán el proceso de negociación:

• El conocimiento —lo más completo posible— de la otra parte.
• La preparación de la negociación, el entorno y objetivos.
• El desarrollo de la estrategia, los argumentos y posibles objeciones.
• Las técnicas psicológicas aplicadas al proceso.
• Las concesiones y los acuerdos.
• El contrato satisfacción.

1.2. El entorno de la negociación (variables que configuran el entorno)

• El marco de la negociación: contexto en el que se desarrolla y conforma el proceso de negociación. P. ej.: costumbres del lugar, forma de negociar, idioma, entorno físico, etc. También el "tiempo" se puede utilizar como estrategia de presión hacia la "otra parte".
• Las personas o partes a negociar: son necesarias 2 partes en litigio, condicionadas por su necesidad de negociar, la relación de poder del uno sobre el otro y los grupos de referencia (su empresa, colaboradores, familia, necesidad de prestigio, etc.). Una variable importante (ventajosa) es el conocimiento de la otra parte ("la información es poder").
• Los objetivos y aspiraciones que se pretende conseguir: los intereses puestos en juego, condicionados por las alternativas que cada parte aporta a la negociación. Es importante determinar al inicio las aspiraciones, objetivos y límites, así como la forma de lograrlo.

1.3. Características del negociador:

• Estilo de vida ético, sólidos valores, íntegros, prudentes, respetuosos del protocolo, buen humor y optimismo.
• Buenos comunicadores, fluidez verbal y capacidad para expresarse en lenguaje sencillo, adaptándolo al nivel de sus interlocutores. Escucha activa. Observadores. Persuasivos.
• Poseen inteligencia intuitiva, gran capacidad analítica. Sintetizan rápidamente. Son resolutivos, planificadores y organizadores, sin perder la capacidad de improvisación.
• Competentes y grandes conocedores de su materia, amplio conocimiento técnico y comercial de los elementos que sirven en el intercambio del proceso de negociación. Conocimiento sobre la psicología del comportamiento.

1.4. Recomendaciones prácticas de la negociación:

- En la fase de la preparación:

• Prepare siempre las negociaciones, si no hay tiempo suficiente mejor aplazar.
• Conocer perfectamente su oferta, con todos los elementos que la componen. Busque siempre en su oferta las “ventajas diferenciales”
• Fíjese un plan estratégico a través de la preparación de su argumentario. Ser original y basar sus demostraciones en pruebas impactantes.
• Determine cuáles serán sus márgenes límite de negociación y prevea qué puede pasar si no llega a un acuerdo.

- En la fase de desarrollo:

• Domine todas las técnicas de comunicación, escucha y observación, ya que el proceso de negociación está basado en la trasmisión de ideas.
• No se confíe ni subestime a sus oponentes.
• Trate de crear un clima de no confrontación y respete las posturas de los otros.
• Tenga paciencia y no muestre nunca impresión de querer terminar el proceso cuanto antes.

- En la fase de conclusiones y acuerdos:

• Trate de ser lo más flexible posible, es posible encontrar soluciones bajo otros enfoques.
• Comprométase a cumplir todos los acuerdos, plásmelos en un contrato escrito.
• Trate de concluir los procesos de negociación con ambas partes satisfechas, cubriendo los objetivos previstos: “ganar-ganar”.
• Reflexionar después de cada proceso, para adquirir nuevas habilidades fruto de las lecciones aprendidas.

Capítulo II: La preparación de la negociación

2.1. Etapas del proceso de la negociación:

• Preparación: Los intereses, la búsqueda de información, establecer objetivos.
Estrategias: Las opciones, las tácticas, los argumentos.
Desarrollo de las negociaciones: Los estilos, las alternativas, las objeciones, propuestas.
• Acuerdo y conclusión: Las concesiones, los contratos, la evaluación.

2.2. La búsqueda de información:

• ¿Qué puede pretender la parte contraria en esta negociación?
• ¿Quiénes son y a quiénes pueden representar?
• ¿Qué forma tienen de negociar?
• ¿Cuáles pueden ser los límites máximo o mínimo de sus objetivos? 

Toda esta información permitirá empezar a construir los argumentos, con el fin de poder neutralizar durante el proceso, las posibles objeciones que aporte la parte contraria a los objetivos propuestos por ustedes y además estarán mejor preparados para comenzar la negociación.

2.3. Establecimiento de los objetivos de la negociación

• Las aspiraciones: conjunto de objetivos nos hemos propuesto conseguir, cubriendo nuestras necesidades.
• Las metas:  intereses conceptualizados de forma más global a medio o largo plazo.
• Los objetivos: nuestra proyección a corto plazo. Acciones claras y cuantificables. Medios para realizarlos.  Para definir los objetivos:

  • ¿Qué es lo que realmente deseo obtener al negociar?
  • ¿Son flexibles y tienen un margen de maniobra?
  • ¿Qué alternativas prever si no hay consenso?

2.4. Elementos que debe contener un argumento (para que realmente sea convincente):

• Enunciado: proposición de las intenciones con las que pretendemos convencer a los oponentes.
• Prueba: testimonios que sirven de apoyo al enunciado.
• Argumento: explicaciones y razonamientos de por qué la pueba apoya al enunciado.

2.5. Preparando las estrategias y las tácticas

Premisas para una negociación exitosa:

• Disponer en orden las fases del análisis y preparación (estrategia).
• Tener habilidad para negociar, entender y precisar (táctica)
• Desarrollar con habilidad los argumentos y cerrar el trato (táctica).

La estrategia es la definición de los medios para lograr los objetivos, y la táctica, la forma de utilizarlos para lograr posiciones de ventaja frente a argumentos del oponente en cuestión.

Tipos de tácticas: 
  • Gran muralla: “ser inflexible y no ceder”, es decir, desgastar a la otra parte indicando que no hay otra opción, dando el argumento como un hecho consumado. OJO: utilizarla con cierta precaución y valorando bien la correlación de poder con el oponente. 
  • Asalto directo: diseñada para presionar e impresionar al contrario con argumentos poderosos y contrastados para producir “intimidación e incomodo” (debilitar o desorientar al otro). OJO: no ofender, humillar o mortificar. 
  • El receso: pedir un "aplazamiento de tiempo corto (15 a 30 min)” para reconsiderar algunos aspectos de la negociación. Ventajas: romper un proceso negativo y revisar lo que se está consiguiendo. 
  • Señuelo falaz: “atraer o despistar” al oponente con argumentos falsos para que ceda a nuestras pretensiones. 
"Los negocios no se celebran más que si resultan ventajosos para las partes interesadas." Benjamín Franklin.

2.6. Beneficios de la preparación:

• Dará confianza, teniendo claro los objetivos y la forma de conseguirlos.
• Permitirá pensar con precisión, conociendo las líneas de su plan estratégico. Permitirá concentrarse en escuchar activamente al oponente.
• Permitirá hablar de forma positiva, adaptándose al estilo de negociar del otro, intentando comprender sus puntos de vista.
• Optimizará el tiempo de la entrevista, al haber preparado estrategia tácticas y argumentos, consiguiendo no divagar e ir directamente al grano.

viernes, 27 de julio de 2012

Ingeniería Financiera y Mercado de Capitales en acción!

El sábado pasado, en su clase de Ingeniería Financiera y Mercado de Capitales, el profesor Juan O' Brien nos habló acerca de la cobertura: "Hoy en día, no hay forma de no coberturar nuestras operaciones".

Extraje este interesante artículo publicado en Gestión, acerca de cómo las empresas pueden protegerse (estar coberturados) ante el alza del tipo de cambio:

miércoles, 25 de julio de 2012

Dirección Estratégica: Más frases célebres

Hoy en la maestría, el profesor Juan Manuel Aguilar nos dejó más de sus ya famosas "frases célebres". Aquí algunas de ellas:
  • La Responsabilidad Social Empresarial simplemente significa ser un buen vecino.
  • A medida que vayas subiendo en la organización, tienes que ser cada vez más humilde.
  • No descuiden su vida personal y familiar: después no se quejen cuando llegue "la muerte"... o "Gonzales".
  • Si esperamos a llegar a ser directivos para pensar y actuar como directivos, es probable que nunca lleguemos a serlo.
  • ¿El propósito de una empresa? Hacer las cosas bien, para que el cliente nos entregue su billetera.
  • Generalmente, el cambio genera pánico; paraliza; rechazamos el cambio per sé.
  • No se olviden que el planeamiento estratégico es arte y ciencia.